Din cuprinsul articolului
Schimbări importante se pregătesc în sistemul de învățământ, după ce un nou proiect de lege propune modificarea modului în care profesorii sunt repartizați pe posturi. Inițiativa legislativă, anunțată recent de doi parlamentari USR, a fost publicată pe site-ul Senatului și a intrat deja în dezbatere publică.
Repartizarea profesorilor ar putea fi făcută după performanță
Proiectul vizează o reformă a actualului sistem de repartizare, introducând un mecanism în două etape, care pune accent pe performanța obținută la concursul de Titularizare. Concret, profesorii suplinitori ar urma să fie repartizați mai întâi în funcție de nota obținută, iar ulterior în funcție de anul în care au susținut examenul.
Această schimbare modifică semnificativ logica actuală, unde prioritatea este acordată în principal în funcție de anul susținerii examenului, chiar dacă rezultatul este mai slab. În prezent, o notă mai mică obținută într-un an recent poate avea prioritate în fața unei note mai mari din anii anteriori.
Noul sistem propus ar inversa această abordare și ar favoriza performanța, oferind avantaje celor care au obținut rezultate mai bune, chiar dacă examenul a fost susținut într-un an anterior. Astfel, un profesor cu nota 9 obținută în 2025 ar putea avea prioritate în fața unui candidat cu nota 7 obținută într-o sesiune mai recentă.
Notele la Titularizare ar putea rămâne valabile trei ani
Una dintre modificările esențiale prevăzute în proiect se referă la valabilitatea rezultatelor obținute la concursul de titularizare. Acestea ar urma să fie recunoscute timp de trei ani școlari pentru angajările pe perioadă determinată.
Măsura ar permite o mai mare flexibilitate pentru cadrele didactice și ar reduce presiunea susținerii anuale a examenului, în condițiile în care rezultatele bune ar putea fi valorificate pe o perioadă mai lungă.
Listă unică de repartizare la nivel județean
Proiectul mai prevede introducerea unei liste unice de repartizare la nivel județean sau al municipiului București. Aceasta va fi organizată pe tranșe de note, iar repartizarea se va face în ordine descrescătoare, în funcție de aceste tranșe.
În interiorul fiecărei tranșe, candidații vor fi ierarhizați în primul rând în funcție de anul susținerii concursului, fiind favorizate sesiunile mai recente, iar ulterior în funcție de note, în ordine descrescătoare. Modul de stabilire a acestor tranșe urmează să fie definit prin metodologia-cadru.
Modificări propuse în Legea învățământului
Proiectul legislativ vizează modificarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, în special articolul 177, care reglementează organizarea concursului național pentru ocuparea posturilor didactice.
„(3) Concursul național pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate are caracter deschis. La concurs se poate prezenta orice persoană care indeplinește condițiile prevăzute la art. 176. Rezultatele obținute la concursul național sunt valabile pentru o perioada de 3 ani școlari, în vederea angajării pe perioadă determinată.”
De asemenea, proiectul introduce un nou alineat care stabilește modul concret de repartizare a candidaților:
„(4^1) În vederea angajarii pe perioadă determinata a candidatilor prevazuți la alin. (3), repartizarea acestora se realizeaz5 de pe o lista unica la nivel judetean/al municipiului București, structurată pe tranșe de note. Repartizarea se face cu respectarea strictă a ordinii descrescătoare a tranșelor. În interiorul fiecarei tranșe, ierarhizarea candidaților se realizeaza prioritar in functie de anul sustinerii concursului, acordandu-se intaietate sesiunilor mai recente, și, in subsidiar, in ordinea descrescatoare a notelor obtinute.
Modul de definire a tranșelor de note se stabilește prim metodologia-cadru prevazută la alin. (1)”
Proiectul urmează traseul legislativ
După încheierea perioadei de dezbatere publică în Senat, proiectul de lege va fi transmis Camerei Deputaților, care este for decizional în acest caz. Dacă va fi adoptat, noul sistem ar putea schimba semnificativ modul în care sunt ocupate posturile didactice în România, punând un accent mai mare pe merit și performanță.
